以读赋能促成长 韭菜台学校中学部寒假整本书阅读活动硕果累累

  为落实“双减”要求，丰富寒假生活，提升学生文学素养与人文底蕴，我校以分层阅读、经典精读、成果落地为原则，组织 2026年寒假整本书阅读活动，引导学生在阅读中明理、增智、润心。

  一、活动统筹：精准部署，分层推进

  活动启动前，语文组制定专项方案，明确年级书目、阅读任务、评价标准，确保阅读有方向、过程有指导、成果有展示。

  七年级：聚焦《朝花夕拾》，读懂童年记忆、师友温情与社会反思，完成批注、摘抄、读后感。

  八年级：聚焦《红岩》，感悟革命信仰、英雄气节与家国情怀，完成人物分析、红色心得、故事复述。

  九年级：聚焦《简・爱》，理解独立人格、自尊自强与平等价值观，完成深度书评、人物鉴赏、主题探究。   学校通过班级读书群推送阅读指导，倡导亲子共读、每日打卡，保障阅读全覆盖、高质量。

  二、实施过程：全员参与，扎实有效

  （一）七年级：忆往昔：在散文里遇见成长

  学生跟随鲁迅的文字，重温百草园与三味书屋，认识长妈妈、藤野先生等人物。多数学生坚持圈点批注、好词摘抄、片段仿写，在文字中感受温情与批判，学会观察生活、反思成长。假期共提交读书笔记100余篇，多篇感悟真挚、语言细腻，展现出对散文美的初步把握。

  （二）八年级：铸信仰：在红色中汲取力量

  《红岩》阅读成为八年级寒假的“精神补钙”。学生深入了解江姐、许云峰、小萝卜头等英雄群像，体会狱中斗争的艰苦与革命者的坚贞。活动中，学生撰写红色读后感、制作英雄手抄报、讲述红岩故事，在沉浸式阅读中厚植爱国情怀、传承红色基因，树立正确的历史观与价值观。

  （三）九年级：悟独立：在经典中塑造人格

  九年级学生精读《简・爱》，聚焦自尊、独立、平等的主题，探讨人物命运与精神力量。学生完成深度书评、人物关系梳理、主题辩论提纲，结合自身成长思考人格独立与人生选择。阅读有效提升思辨能力与审美水平，为语文备考与人格塑造奠定基础。

  三、家校联动，延伸阵地拓展阅读空间

  为让阅读走出校园、融入寒假家庭生活，学校积极推动家校协同，开展“亲子共读”活动。向全体家长发出寒假阅读倡议，鼓励家长每天抽出固定时间陪伴孩子共读，共同分享阅读乐趣，不少家长积极响应，与孩子一同撰写读书心得、拍摄亲子阅读照片和视频。学校对各类亲子阅读成果进行整理汇编，并在校园网展示，既让寒假阅读成为家庭亲子互动的纽带，也推动了学校教育与家庭教育的有机结合，有效拓展了寒假阅读的阵地和空间。

  四、成效显著，以读赋能助力学生成长

  本次寒假阅读活动的开展，取得了丰硕的成果。校园及家庭的阅读氛围愈发浓厚，学生的寒假阅读量显著增加，阅读能力、理解能力和综合素养得到有效提升，学生寒假人均阅读书籍可达2本以上。通过阅读，学生的自主学习能力和逻辑思维能力得到锻炼，为后续课堂学习奠定了良好基础，学习成绩也呈现出不同程度的提升。同时，各类阅读活动增进了师生之间的沟通交流，亲子共读也拉近了亲子情感联结，实现了“以阅读促成长、以阅读促和谐”的双重效果。 

  本次寒假整本书阅读活动，让经典走进学生心灵，让阅读成为假期底色。七年级在散文中学会感知，八年级在红色中坚定信仰，九年级在经典中完善人格。下一步，我校将把整本书阅读纳入常态教学，持续打造书香校园、书香班级、书香家庭，让学生在经典陪伴下向善、向美、向上，全面提升核心素养。

                                                                              一审一校：李 丽

                                                                              二审二校：李兴波

                                                                              三审三校：王艳龙